Projekt Modernizácia

Partnerské štáty – Turecko a Poľsko
 

   Cieľom nášho projektu je viesť žiakov k tomu, aby si rôznymi činnosťami osvojovali vzťah k našej národnej kultúre a kultúre iných krajín. Takto chceme prispieť k formovaniu vedomostnej spoločnosti, ktorá chráni a rozvíja svoje tradície a rešpektuje kultúrne špecifiká iných . 
Náš projekt zahŕňa rôzne činnosti. Žiaci budú v areáli školy z rastlín a prírodného materiálu vytvárať symboly nášho mesta a regiónu. V rámci projektu budú získavať a zhromažďovať informácie o historických remeslách , miestach, budovách. Prehĺbia svoje regionálne poznatky o etnografických osobitostiach, oblečení, hudobných a pracovných nástrojoch, poľnohospodárskych produktoch a životnom štýle v minulosti a dnes. Získané informácie si budú partneri projektu vzájomne zasielať prostredníctvom internetu. Takto vytvoríme priestor na vzájomné porovnávanie kultúrnych osobitostí našich partnerov.

   Použitím rôznych techník v areáli školy žiaci vytvoria alegorické výjavy, ktoré budú získané informácie prezentovať.

   Celá realizácia bude prebiehať v anglickom jazyku, čo tiež napomôže k dokonalejšiemu osvojeniu si cudzieho jazyka. Plánujú sa i spoločné návštevy týchto krajín. V máji bude trojstretnutie v Poľsku, potom u nás a napokon v Turecku . Žiaci i pedagógovia sa stretnú osobne, rozšíria si vedomostné obzory i osobné kontakty, čo je v súčasnom období veľmi dôležité pre život. 

   V súčasnosti sa uskutočňuje komunikácia prostredníctvom internetu.

 

Program celoživotného vzdelávania

COMENIUS – školské partnerstvá

Názov partnerstva – zachovanie kultúry prostredníctvom symbolov a alegorických výjavov

Zapojené krajiny - Turecko, Poľsko, Slovensko
Termín realizácie – október 2008 – jún 2010
Realizácia projektu a financovanie ciest do partnerských krajín je hradené z prostriedkov EÚ

CIELE: 
- viesť žiakov k osvojeniu postoja, že rozdielne kultúry sú dedičstvom sveta
- oboznamovať deti s históriou a tradíciou partnerských štátov 
- rozvíjať zručnosti žiakov v tvorivosti a tímovej práci, prehlbovať aktívne vedomosti z anglického jazyka
- podnietiť toleranciu a otvorenosť k tradíciám a kultúrnym odlišnostiam partnerských krajín
- žiakom vytvoriť možnosť stretnúť nových ľudí, vytvoriť nové priateľstvá, zvyšovať interkulturálne povedomie
- žiaci i učitelia získajú poznatky o európskej perspektíve vo vzdelávaní a viac skúseností v porozumení iných kultúr a akceptovaní odlišných tradícií

 

- - -
 

Didaktická efektívnosť metódy CLIL na prvom stupni ZŠ vo vyučovaní cudzích jazykov
 

Projekt experimentálneho overovania

Zapojené školy:
1. Základná škola s materskou školou, 064 01 Chmeľnica 58
2. Základná škola, Hurbanova 128/25 , 916 01 Stará Turá
3. Základná škola , Hrnčiarska 2119/1, 960 01 Zvolen
4. Súkromná základná škola, Oravská cesta 11, 010 01 Žilina
5. Základná škola, Hradná 22, 940 56 Nové Zámky
6. Základná škola, Polianska 1, 040 01 Košice
7. Základná škola, Rajčianska ulica č.3, 821 07 Bratislava
8. Evanjelická základná škola, M. R. Štefánika 17, 036 01 Martin
9. ZŠ SSV, Nám. Š. Moysesa 14, 974 01 Banská Bystrica

Charakteristika CLIL 
   CLIL (Content Language integrated learning) je všeobecne uznávaná skratka súhrnne označujúca množstvo rozdielnych metodických postupov, ktorých spoločným prvkom je špecifické postavenie cudzieho jazyka vo výučbe iných predmetov a vzdelávacích obsahov. Pojem CLIL tak pokrýva všetky formy vzdelávania akademických, umeleckovýchovných a technických predmetov prostredníctvom vyučovania jazyka, ktorý nie je pre väčšinu žiakov materinským, tzn. že sa integruje vyučovanie obsahu predmetu (napr. matematiky) s vyučovaním cudzieho (pracovného) jazyka. Dôležitým princípom je to, že časť vyučovacieho času musí byť venovaná priamej výučbe cudzieho jazyka (napr. rozvoj počúvania s porozumením, riešenie gramatických otázok alebo cvičenia na slovotvorbu). 

Hlavný cieľ
   Cieľ experimentálneho overovania zavedenia CLIL do prvého ročníka pre všetkých žiakov vyplýva z funkcií jazyka (dorozumievacia a poznávacia funkcia) ako nástroja nielen dorozumenia ale aj myslenia. Experimentálnym overovaním chceme nájsť vhodné spôsoby aplikácie cudzieho jazyka do vyučovacích predmetov a výchovy, ale aj nájsť vhodné obsahy, overiť vplyv na motiváciu a výsledky žiakov, pripraviť metodické a didaktické materiály pre cudzie jazyky – anglický, nemecký, ruský a francúzsky. Podľa možností rozšíriť aj na španielsky a taliansky jazyk.
Ďalším cieľom experimentálneho overovania je, aby si žiaci uvedomili význam cudzieho jazyka nielen ako nástroja na dorozumievanie, ale spoznali aj jeho poznávaciu funkciu. t.j. konkrétnych obsahov, a tým by sme chceli vyzdvihnúť dôležitosť medzipredmetových vzťahov.
 

- - -
 

 

Naše úspešné projekty
P.č.	Rok	Názov prejektu	zdroje	Suma
1.	2004	Otvorená škola - oblasť športu	KŠÚ	49 876
6.	2004	Správna voľba povolania	ESF, SOP-Ľudské zdroje MŠ SR	886 872
2.	2005	Otvorená škola - oblasť športu	KŠÚ	53 000
	2006	Otvorená škola - oblasť športu	KŠÚ	55 000
7.	2006	Nové kreatívne možnosti pre matky s deťmi	ESF, SOP-Ľudské zdroje MŠ SR	2 344 486
3.	2006	Otvorená škola - Infovek	MŠ SR	100 000
4.	2006	Digitálne štúrovstvo	Ministerstvo dopravy, pôšt a telekomunikácií	100 000
5.	2007	Otvorená škola - oblasť športu	KŠÚ	64 880
8.	2007	Elektronizácia a revitalizácia ŠJ	MŠ SR	100 000
9.	2007	Dotácia na podporu kultúry v Nitrianskom samosprávnom kraji	VÚC Nitriansky samosprávny kraj	20 000
10.	2008	Dotácia na podporu kultúry v Nitrianskom samosprávnom kraji	VÚC Nitriansky samosprávny kraj	20 000
11.	2008	Otvorená škola - oblasť športu	KŠÚ	50 000