Hlavná stránka
Sme viac ako škola
- 05okt
Chcem ísť do duálu ! Ako na to?
Duálne vzdelávanie na Slovensku už nie je žiadnou novinkou a jeho výhody každoročne využívajú stovky žiakov, ktorí študujú, praxujú a zarábajú v stovkách zapojených firiem.
V duchu tejto myšlienky sa konalo stretnutie s p. Vlčkovou, ktorá našim žiakom pripravila zaujímavú hodinu plnú rôznych aktivít a potrebných informácií o duálnom vzdelávaní /podstata DV, jeho benefity, ako vstúpiť do duálu, stredné školy a zamestnávatelia zapojení do duálu v našom regióne, duál kvíz atď./. Zdôraznila jeho prínos a význam ako záruku kvalitnej prípravy na povolanie.
Naši žiaci obdržali i poučný propagačný materiál o tejto forme vzdelávania, ktorý rozšíri obzor nielen im, ale zároveň aj ich rodičom.
Aj vďaka tejto akcii dúfame, že sa naši žiaci správne rozhodnú o svojej profesnej budúcnosti.
Mgr. Eva Vaďovská - výchovná a kariérna poradkyňa
- 01okt
Interaktívny programovací robot Photon
Informačné technológie sú vedou budúcnosti - neustále sa rozvíjajú a čoraz odvážnejšie vstupujú do nášho každodenného života. Dopyt po špecialistoch v oblasti programovania alebo robotiky neustále rastie, preto stojí za to uľahčiť žiakom so záujmom o moderné technológie získavanie cenných poznatkov v týchto oblastiach informatiky už od základnej školy.
Photon je inovatívne zariadenie prispôsobené základným osnovám Ministerstva národného školstva, ktorý umožňuje efektívne učenie sa na rôznych úrovniach pokroku. Okrem toho:
- učí skupinovú prácu
- rozvíja logické myslenie
- je určený pre mladších a starších žiakov
Čaro moderného vzdelávania si vyskúšali i naši štvrtáci a kolegovia.
Takýto interaktívny robot sa už čoskoro stane našim spoločníkom, ktorý nám pomôže priamo pri učení. Už sa veľmi tešíme!
Mgr.Eleonóra Vargová Žilinská
1
- 01okt
Oznam
Milí piataci,
aj v tomto školskom roku Vás radi uvidíme v školskej klubovni v Pavilóne C pondelok - piatok od 13.00 do 15.00 hod.
Mgr. Monika Pintérová – sociálna pedagogička
Mgr. Alžbeta Eliášová – školská psychologička
- 01okt
Kôstkovica, malvica, bobuľa
Znie vám to ako „šošovica, hrášok, fazuľa“? Tie sme spomínali na biológii v 6.A minule, keď sme sa učili o zelenine. Teraz ale prišlo na rad ovocie a tak deti vyložili na lavice, aké ovocie alebo výrobky z neho doniesli do školy. Mali sme tam banány, pomaranč, mandarínky, jablká, hrušku, hrozno, broskyňu, doma sušené ovocie (jablká, slivky, brusnice) a detskú výživu. (Vraj toho bolo viac, ale hlad nedovolil do 6. hodiny ovocie nezjesť 😊 )
Oddelili sme tropické ovocie od nášho a šiestaci sami prišli na to, že semienka sú v jednotlivých druhoch plodov ovocných drevín uložené inak: napr. v jablku sú schované v jadrovníku, v broskyni je jedno semienko chránené kôstkou a hrozno má v dužine semienka uložené voľne.
Naše obľúbené ovocie sme radšej nespomínali na základe skúseností z minulej hodiny, keď sme si hovorili obľúbené recepty zo zeleniny a ledva sme potom vydržali do obeda...
Z. Valkusová
- 01okt
Európsky deň jazykov v 5.C a 6.A
Jazykom Európy sme zablahoželali k ich dňu, 26. septembru, na hodinách anglického jazyka nasledovne:
5.C sa zoznámila so slovami, ktoré sa v rôznych jazykoch píšu rovnako, ale často sa vyslovujú inak a majú úplne iný význam. Pracovali sme okrem angličtiny s holandčinou, nemčinou, poľštinou, španielčinou, švédčinou, češtinou či taliančinou. Žiaci si vybrali slovo a jeho významy v dvoch jazykoch ilustrovali.
V 6.A sme pracovali s ustálenými slovnými spojeniami, ktoré obsahujú farbu. Vyjadrovaním cez využitie farby sa tak vyjadruje nálada, pocity, osobné charakteristiky. Šiestaci si vybrali zo všetkých farieb hlasovaním ružovú a potom na výkrese vyjadrili, ako vnímajú daný idióm v jednom z jazykov Európy.
V oboch triedach sme sa mnohokrát pobavili a mnohé nás prekvapilo. Iste ste ani vy netušili, že „berros“, ktoré po španielsky znamená „žerucha“, znamená po portugalsky „výkrik“. A pozor, ak vo Francúzsku uvidíte ružových slonov, máte halucinácie... 😊
Z. Valkusová
- 01okt
Lesy, polia, more, záhrada, jazero...
... čiže rôzne ekosystémy, prirodzené či umelé, suchozemské či vodné, sa učili v 5.C žiaci viacmenej sami prostredníctvom kresby. Zistili si tak informácie o rôznych druhoch rastlín a živočíchov typických pre daný ekosystém a uvedomili si, že bez neživých častí prírody by organizmy nevedeli existovať.
Z. Valkusová
11
- Počet návštev: 71783