Kto je pedagogický asistent?

Pedagogický asistent s pomocou školského podporného tímu a vyučujúceho daného predmetu pomáha skvalitňovať vyučovací proces žiaka so zdravotným znevýhodnením alebo s nadaním. Práca pedagogického asistenta so žiakom je špecifická práve v tom, že každé dieťa je iné a potrebuje inú pomoc.

Pedagogický asistent sa snaží žiakovi vytvoriť pokojnú pracovnú atmosféru, uplatňuje vo vyučovaní multisenzoriálny prístup. Pomocou adekvátnych metód motivuje a vychováva žiakov „zvnútra“. Dáva im najavo, že sú jedinečnými osobnosťami, ktoré však nesú zodpovednosť za každé svoje rozhodnutie, skutok či správanie.

Pedagogický asistent podľa požiadaviek učiteľa a v spolupráci so školským podporným tímom vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha žiakovi alebo skupine žiakov pri prekonávaní rôznych bariér.

Znamená to, že pedagogický asistent:

• so školským podporným tímom a pedagógmi hľadá účinné stratégie na rozvoj potenciálu všetkých detí,
• pomáha vytvárať podporujúcu a priateľskú atmosféru v triede s rešpektujúcimi vzťahmi, demokratickými pravidlami a tímovou spoluprácou,
• venuje sa žiakom s bariérami, pomáha zvládať nároky (napríklad zjednoduší alebo zopakuje výklad učiteľa, poskytuje pomoc pri riešení úloh),
• pomáha pri napĺňaní potrieb žiaka, zvládaní diferencovaného vyučovania, aplikovaní stratégií s využívaním rôznych metód a foriem práce (napr. skupinové učenie), prezentácii naučeného a hodnotení tak, aby podporoval potenciál každého dieťaťa v súlade s jeho potřebami,
• flexibilne si s učiteľom delí prácu s triedou v súlade s rozmanitosťami edukácie,
• pomáha všetkým žiakom podľa toho, ako a kedy to potrebujú,
• podieľa sa na vytváraní pomôcok, vedie žiakov k  čo najväčšej samostatnosti v procese vzdelávania,
• spolu so školským podporným tímom a pedagógom definuje oblasti podpory žiaka, silné stránky, oblasti, ktoré zvládne sám tak, aby pomoc bola cielená a vychádzala z aktuálnych potrieb a nielen z diagnózy.

Základné činnosti pedagogického asistenta:

1. Vo výchovno-vzdelávacom procese:

• bezprostredne spolupracuje s učiteľom v triede, so školskými špeciálnymi pedagogičkami, s pedagogickými a odbornými zamestnancami v rámci školy,
• uľahčuje žiakovi adaptovať sa na prostredie školy a pomáha mu pri prekonávaní rôznych bariér, ktoré plynú z jeho špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb,
• spoluorganizuje činnosti žiaka počas výchovno-vzdelávacieho procesu v súlade s pokynmi učiteľa, školského špeciálneho pedagóga, školského psychológa a sociálneho pedagóga.

2. V aktivitách organizovaných školou:

• mimo prostredia školy napomáha pri činnostiach a ostatných aktivitách, ako sú exkurzie, výlety, spoločenské či športové podujatia.

3. V spolupráci s rodinou:

• komunikuje s rodičmi (zákonnými zástupcami) žiaka o procese výchovy a vzdelávania, oboznamuje sa so zdravotným stavom žiaka a s jeho rodinným prostredím.

4. V spolupráci s odbornými zamestnancami zariadení poradenstva a prevencie:

• sa riadi ich metodickým usmernením, výberom vhodných metód a foriem prístupu a pozitívneho pôsobenia na žiakov pri získavaní jednotlivých kompetencií.