Školský podporný tím

Milí rodičia a priatelia školy!
Predstavujeme Vám náš školský podporný tím.

Pôsobíme na škole v súlade s § 84a)  Zákona č. 138/2019 o pedagogických a odborných zamestnancoch v znení neskorších predpisov.

Kto tvorí školský podporný tím?

• školská psychologička
• školské špeciálne pedagogičky
• sociálna pedagogička
• kariérna a výchovná poradkyňa
• tím pedagogických asistentov

Aké sú nosné princípy našej práce?

• Spolupráca (deti veľmi potrebujú pociťovať, že „ich ľudia“ stoja okolo nich a poskytujú im spoločnú a jednotnú oporu a bezpečie). V tíme navzájom spolupracujeme tak, aby sme zručnosti a schopnosti detí postupne dopĺňali.
• Priateľské vzťahy, otvorenosť – naše úlohy v tíme sú rozmanité,ale rovnocenné, nie sú postavené na hierarchii ani moci, boji, súťaživosti či duplikovaní služieb.
• Dôvera – zachovávame princíp dôvernosti a mlčanlivosti.
• Viera - veríme, že akékoľvek chyby, či nedostatky je možné riešiť, čiastočne prekonať a odkomunikovať.
• V centre pozornosti je nielen dieťa, ale človek, takže sa podporuje vždy celý systém (aj učitelia, rodina a pod.).
• Naše fungovanie je založené na multidisciplinárnej spolupráci (zapájame odborníkov z jednej alebo viacerých inštitúcií s aktívnym zapojením klienta), čím môžeme efektívne podporiť všetkých žiakov a maximalizovať ich šance na úspech.

Aké sú naše úlohy?

• koordinujeme rozvoj inkluzívneho vzdelávania, aktívne sa podieľame na tvorbe inkluzívnej kultúry školy a tvorbe školského vzdelávacieho programu
• úzko spolupracujeme s vedením školy, najmä v porozumení dopadov jednotlivých krokov a usmernení
• poskytujeme poradenstvo všetkým žiakom a ich zákonným zástupcom bez rozdielu
• poskytujeme metodickú podporu pedagogickým zamestnancom
• spolupracujeme so zariadeniami poradenstva a prevencie a ďalšími subjektmi pri podpore žiakov a ich zákonných zástupcov v oblasti výchovy a vzdelávania,
• zabezpečujeme vo výchove a vzdelávaní uplatňovanie používania efektívnych prístupov a stratégií, ktoré vyplývajú z jednotlivých odborov vedy.

Čo všetko ,,špeci“ ešte robíme?

• pracujeme na všetkých úrovniach – od celej skupiny k jednotlivcovi....Práca s triedou je prirodzeným prostredím, v ktorom prebieha výchova a vzdelávanie žiakov. Bežná inkluzívna práca, výchova a vzdelávanie je adresovaná v skupine. Tím napomáha podpore učiteľa a rodičov, sleduje klímu a vývin procesov a skupinovej dynamiky. Práca s menšou skupinou (2-6 detí) je zvyčajne zameraná na deti v riziku, ktoré potrebujú dodatočnú podporu alebo pomoc. Zmyslom takejto práce je, aby sa deti postupne cítili bezpečne aj vo svojej triede, nie len v malej skupine. Práca s jednotlivcom je inkluzívna do tej miery, do akej napĺňa jeho potreby a zároveň smeruje k opätovnému a postupnému návratu do skupiny. Využíva sa pri závažných bariérach, znevýhodnení, traume a pod.
• poskytujeme všetkým našim žiakom bez rozdielu (podľa ich potrieb) odborný servis a spolu s učiteľmi sa staráme o bezpečné prostredie školy, o zlepšovanie vzťahov a sociálnej klímy v triedach, o rozvoj emocionálnej inteligencie, sociálnych kompetencií a zručností detí
• vyhľadávame a identifikujeme zdroje a riziká u žiakov, tried, učiteľov (napr. nástup prvákov, adaptácia piatakov, podpora deviatakov, kariérny rozvoj žiakov, integrácia, príchod nového žiaka, zápis do 1. ročníka)
• realizujeme sociometrie tried, klímy pedagogického zboru
• poradenstvo nielen žiakom a rodičom, ale aj podporu a vzdelávanie učiteľom
• preventívne a intervenčné programy šité na mieru konkrétnej triedy
• mediáciu konfliktov (s využitím nenásilnej komunikácie)
• pravidelnú individuálnu a skupinovú reflexiu so žiakmi
• cielené intervencie, korekcie porúch učenia i správania
• mentoring a supervízia pedagogických asistentov
• zabezpečujeme podporu triednych učiteľov
• pravidelne sa v tíme stretávame (tímové porady, zasadnutia, intervízie, supervízie, prípadové konferencie)
• neustále sa vzdelávame.

Ako postupujeme v náročných prípadoch?

• pred tímom stoja neraz výzvy v podobe závažnej traumy dieťaťa (smrť blízkej osoby, zneužívanie, tragická nehoda, CAN syndróm), šikana v triede a pod., ktoré vyžadujú osobitné nasadenie tímu, niekedy aj z večera do rána
• v náročných prípadoch je dôležité postupovať v úzkej spolupráci so zariadením poradenstva a prevencie, resp. inej dotknutej inštitúcie a vedením školy a nenechať sa situáciou dotlačiť do rýchlych riešení
• koordinátor tímu alebo daného prípadu v súčinnosti s dotknutými inštitúciami navrhne postup, informuje tím, zvolá operatívne stretnutie tímu alebo aspoň dodatočne tím informuje, stretnutia s rodičom, triednym učiteľom zvoláva koordinátor tímu alebo prípadu (uvedie čas, miestnosť, prítomných, tému), vedenie školy je informované a prizývané podľa dohody
• podporujeme psychohygienu triedneho učiteľa
• s triedou dotknutého žiaka vedieme reflektívne kruhy – čo kto prežíva, čo potrebuje, čo vníma
• nezabúdame ani na reflexiu v podpornom tíme – intervíziu alebo supervíziu.

A na záver.....

Teší nás, keď spoločne dospejeme k užitočným postupom a riešeniam.          
Spoluprácu s Vami rodičmi považujeme za kľúčovú. Dobré výsledky sa dajú dosiahnuť iba vtedy, ak vy - rodičia pri práci s dieťaťom doma nadviažete na úsilie učiteľov, vychovávateľov, asistentov či iných odborníkov, špecialistov. Je dôležité, aby ste vnímali špecifické potreby svojho dieťaťa, ale zároveň akceptovali možnosti školy. 

Váš šk.podporný tím