Projekt: ,,Šanca na úspech"
PRÍNOSY projektu
SITUÁCIA PO REALIZÁCII PROJEKTU A UDRŽATEĽNOSŤ PROJEKTU:
Vytvorenie kompletného inkluzívneho tímu vytvorením novej pracovnej pozície školského psychológa, sociálneho pedagóga a posilnenie tímu o ďalších dvoch asistentov učiteľa.
Takto vytvorený tím odborníkov inkluzívne prostredie spoluutvára, efektívne podporuje, a participuje na zodpovednosti za vzdelávanie žiakov. Jeho pôsobnosť je priamo v škole, takže inkluzívny tím dôkladne pozná školu, školské prostredie, žiakov, učiteľov a rodičov. Má možnosť pozorovať žiaka priamo v procese vyučovania i mimo neho. Spolupráca členov tímu prebieha na dennej báze, je možné pružne upravovať navrhovaný spôsob intervencií, či prístupu k žiakovi podľa jeho aktuálneho stavu a potrieb. Dostupné je i poskytovanie psychologickej a sociálnej podpory a pomoc žiakom, pedagogickým zamestnancom aj rodičom a tým možnosť dosahovať synergický efekt pomoci. Dostupnejšie je zabezpečovanie informovanosti zamestnancov školy a rodičov v oblastiach súvisiacich s výchovou a vzdelávaním.
Výsledky dosiahnuté realizáciou aktivít projektu:
u žiakov so ŠVVP:
· poskytnutie rovnakých príležitostí na vzdelanie viacerým žiakom so ŠVVP
· zmiernené adaptačné ťažkosti
· zlepšené nadväzovanie prirodzených kontaktov s okolím, nižší výskyt komunikačných a sociálnych problémov žiakov
· zlepšené vzťahy žiakov v skupine
· skvalitnená príprava na vyučovanie a výsledky žiakov
· skvalitnená organizácia činností žiakov
· zlepšená disciplína
u intaktných žiakov:
· zvýšená efektivita vzdelávania
· podpora rozvoja jednotlivých zložiek osobnosti žiaka
· zvýšenie pozornosti venovanej žiakom, ktorí ju potrebujú
u všetkých žiakov:
· optimalizácia a skvalitnenie podmienok vzdelávania všetkých žiakov a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu
· zabezpečená rovnosť príležitostí vo výchovno – vzdelávacom procese
· zlepšená celková klíma v triedach, v škole a spätná väzba
· dostupnosť sociálneho i psychologického poradenstva a služieb s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania
· zlepšené výsledky a podpora rozvoja jednotlivých zložiek osobnosti žiakov, zlepšenie školskej úspešnosti
· predchádzanie a eliminácia vzniku problematického správania a sociálno-patologických javov
· skorá diagnostika porúch súvisiacich s výchovou a vzdelávaním, skrátenie času na identifikovanie problémov u žiakov a zvýšenie efektívnosti pri ich následnom riešení
· uspokojovanie potrieb každého žiaka školy
· zvyšovanie empatie, porozumenia a tolerancie
· využívanie nových, aktivizujúcich metód vo vyučovaní
· všetci žiaci získajú pocit, že sú súčasťou jednej komunity
· zvýšenie informovanosti v oblasti inkluzívneho vzdelávania
u pedagógov:
· nižšia miera záťaže učiteľa pri príprave na vyučovanie (príprava učebných pomôcok) i pri priamej činnosti so žiakmi
· zvýšené profesné kompetencie
· dostupnosť a poskytovanie psychologickej starostlivosti a vzdelávania (osvety)
· zvýšenie informovanosti v oblasti inkluzívneho vzdelávania
· zlepšená kooperácia medzi pedagógmi, odbornými zamestnancami a vedením školy
u rodičov:
· dostupnosť a poskytovanie psychologickej starostlivosti, sociálnej podpory a vzdelávania (osvety) rodičom
· zvýšenie informovanosti v oblasti inkluzívneho vzdelávania
· zlepšenie spolupráce s rodičmi žiakov.
Výsledky hlavných aktivít:
1. Hlavná aktivita – Asistenti učiteľa:
-
Zefektívnenie vyučovacieho procesu priamo v škole.
-
Zlepšenie školskej úspešnosti žiakov.
-
Intenzívna a bezproblémová spolupráca v triede.
-
Zintenzívnenie práce priamo na vyučovacích hodinách so žiakmi so ŠVVP.
-
Zlepšenie pri prekonávaní bariér, ktoré vyplývajú zo zdravotného znevýhodnenia.
-
Zlepšenie pri prekonávaní sociálnych bariér žiakov.
-
Uľahčenie adaptačného procesu žiakov.
-
Efektívnejšia pomoc pri príprave učebných pomôcok.
-
Zefektívnenie interakcie s rodičmi pravidelnými konzultáciami.
2. Hlavná aktivita – Školský psychológ
-
Primárna a sekundárna prevencia priamo na škole.
-
Zefektívnenie diagnostiky úrovne žiakov a možných ťažkostí v učení i správaní.
-
Zefektívnenie diagnostiky predpokladov žiakov.
-
Lepšie poznanie špeciálnych edukačných potrieb žiakov.
-
Rýchlejšie začlenenie žiakov so ŠVVP.
-
Realizácia intervenčných programov priamo na škole.
-
Riešenie problémov priamo na škole.
3. Hlavná aktivita – Sociálny pedagóg
- Primárna a sekundárna prevencia priamo na škole.
- Zefektívnenie diagnostiky úrovne žiakov a možných ťažkostí v učení i správaní.
- Zefektívnenie diagnostiky predpokladov žiakov.
- Lepšie poznanie špeciálnych edukačných potrieb žiakov.
- Rýchlejšie začlenenie žiakov so ŠVVP.
- Realizácia intervenčných programov priamo na škole.
- Riešenie problémov priamo na škole.
-
