Projekt: ,,Šanca na úspech"

SITUÁCIA PO REALIZÁCII PROJEKTU A UDRŽATEĽNOSŤ PROJEKTU:

Vytvorenie kompletného inkluzívneho tímu vytvorením novej pracovnej pozície školského psychológa, sociálneho pedagóga  a  posilnenie tímu o ďalších dvoch asistentov učiteľa.

Takto vytvorený tím odborníkov inkluzívne prostredie spoluutvára, efektívne podporuje, a participuje na zodpovednosti za vzdelávanie žiakov. Jeho pôsobnosť je priamo v škole, takže inkluzívny tím dôkladne pozná školu, školské prostredie, žiakov, učiteľov a rodičov. Má možnosť pozorovať žiaka priamo v procese vyučovania i mimo neho. Spolupráca členov tímu prebieha na dennej báze, je možné pružne upravovať navrhovaný spôsob intervencií, či prístupu k žiakovi podľa jeho aktuálneho stavu a potrieb. Dostupné je i poskytovanie psychologickej a sociálnej podpory a pomoc žiakom, pedagogickým zamestnancom aj rodičom a tým možnosť dosahovať synergický efekt pomoci. Dostupnejšie je zabezpečovanie informovanosti zamestnancov školy a rodičov v oblastiach súvisiacich s výchovou a vzdelávaním.

Výsledky dosiahnuté realizáciou aktivít projektu:

u žiakov so ŠVVP:

· poskytnutie rovnakých príležitostí na vzdelanie viacerým žiakom so ŠVVP

· zmiernené adaptačné ťažkosti

· zlepšené nadväzovanie prirodzených kontaktov s okolím, nižší výskyt komunikačných a sociálnych problémov žiakov

· zlepšené vzťahy žiakov v skupine

· skvalitnená príprava na vyučovanie a výsledky žiakov

· skvalitnená organizácia činností žiakov

· zlepšená disciplína

u intaktných žiakov:

· zvýšená efektivita vzdelávania

· podpora rozvoja jednotlivých zložiek osobnosti žiaka

· zvýšenie pozornosti venovanej žiakom, ktorí ju potrebujú

u všetkých žiakov:

· optimalizácia a skvalitnenie podmienok vzdelávania všetkých žiakov a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu

· zabezpečená rovnosť príležitostí vo výchovno – vzdelávacom  procese

· zlepšená celková klíma v triedach, v škole a spätná väzba

· dostupnosť sociálneho i psychologického poradenstva a služieb s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania

· zlepšené výsledky a podpora rozvoja jednotlivých zložiek osobnosti žiakov, zlepšenie školskej úspešnosti

· predchádzanie a eliminácia vzniku problematického správania a sociálno-patologických javov

· skorá diagnostika porúch súvisiacich s výchovou a vzdelávaním, skrátenie času na identifikovanie problémov u žiakov a zvýšenie efektívnosti pri ich následnom riešení

· uspokojovanie potrieb každého žiaka školy

· zvyšovanie empatie, porozumenia a tolerancie

· využívanie nových, aktivizujúcich metód vo vyučovaní

· všetci žiaci získajú pocit, že sú súčasťou jednej komunity

· zvýšenie informovanosti v oblasti inkluzívneho vzdelávania

u pedagógov:

· nižšia miera záťaže učiteľa pri príprave na vyučovanie (príprava učebných pomôcok) i pri priamej činnosti so žiakmi

· zvýšené profesné kompetencie

· dostupnosť a poskytovanie psychologickej starostlivosti a vzdelávania (osvety)

· zvýšenie informovanosti v oblasti inkluzívneho vzdelávania

· zlepšená kooperácia medzi pedagógmi, odbornými zamestnancami a vedením školy

u rodičov:

· dostupnosť a poskytovanie psychologickej starostlivosti, sociálnej podpory a vzdelávania (osvety) rodičom

· zvýšenie informovanosti v oblasti inkluzívneho vzdelávania

· zlepšenie spolupráce s rodičmi žiakov.

Výsledky hlavných aktivít:

 1. Hlavná aktivita – Asistenti učiteľa:

• Zefektívnenie vyučovacieho procesu priamo v škole.

• Zlepšenie školskej úspešnosti žiakov.

• Intenzívna a bezproblémová spolupráca v triede.

• Zintenzívnenie práce priamo na vyučovacích hodinách so žiakmi so ŠVVP.

• Zlepšenie pri prekonávaní bariér, ktoré vyplývajú zo zdravotného znevýhodnenia.

• Zlepšenie pri prekonávaní sociálnych bariér žiakov.

• Uľahčenie adaptačného procesu žiakov.

• Efektívnejšia pomoc pri príprave učebných pomôcok.

• Zefektívnenie interakcie s rodičmi pravidelnými konzultáciami.

2. Hlavná aktivita – Školský psychológ

• Primárna a sekundárna prevencia priamo na škole.

• Zefektívnenie diagnostiky úrovne žiakov a možných ťažkostí v učení i správaní.

• Zefektívnenie diagnostiky predpokladov žiakov.

• Lepšie poznanie špeciálnych edukačných potrieb žiakov.

• Rýchlejšie začlenenie žiakov so ŠVVP.

• Realizácia intervenčných programov priamo na škole.

• Riešenie problémov priamo na škole.

3. Hlavná aktivita –  Sociálny pedagóg

• Primárna a sekundárna prevencia priamo na škole.
• Zefektívnenie diagnostiky úrovne žiakov a možných ťažkostí v učení i správaní.
• Zefektívnenie diagnostiky predpokladov žiakov.
• Lepšie poznanie špeciálnych edukačných potrieb žiakov.
• Rýchlejšie začlenenie žiakov so ŠVVP.
• Realizácia intervenčných programov priamo na škole.
• Riešenie problémov priamo na škole.